要是在出發(fā)前，我就將行程路線以及可能需要的時(shí)間告知隨行者，我知道，多半不會(huì)有人再愿意陪我一路同行。

領(lǐng)教過的人這樣說我：見過喜歡逛大街的，沒見過你這樣喜歡逛大街的，你那根本就不是逛，簡(jiǎn)直就是掃！知道什么叫掃嗎？想想清潔工阿姨手上那把掃帚你就知道了，大街小巷窄胡同，角角落落坑坑洼洼，就沒有它不想去的地兒。

這樣被責(zé)怪其實(shí)有點(diǎn)小委屈，我只是在堅(jiān)持一種美好的習(xí)慣而已，在別人那里，怎么就讓我覺得我有錯(cuò)了呢？

我去找某件東西，是得大大小小的店鋪都進(jìn)一遍，最后再確定它在哪里，這種行為真的就那么不可理解嗎？真的就是一種無聊的挑剔嗎？我不想解釋，我只能說，我喜歡過程，更喜歡結(jié)果，為了結(jié)果，過程再苦，我都樂此不疲。而你，未曾享受過、又不能感受的話，那么充滿在我心田的那種美好感和收獲感，你一定也是不可能知道的。

認(rèn)真尋找，是一個(gè)戀物主義者最基本的習(xí)慣。物之所以讓我們戀，一定是因?yàn)樗档帽粦伲欠N值得絕不可能是它的同類或是風(fēng)格接近之物所能替代的，所以總得仔細(xì)找，總得仔細(xì)掃，總得仔細(xì)逛。

在這里，我要講一個(gè)故事。它是我聽來的。

某所學(xué)校從前有一位女教師，她一生最愛的東西，不是漂亮衣服，也不是精美的首飾，而是紙張，凡是那種有書寫痕跡而又裁剪整齊的紙張，她都喜歡。因此教書這份職業(yè)讓她覺得相當(dāng)?shù)乜鞓?。她的手，她的眼睛，每天都在接觸這樣的紙張，她自己的備課本、學(xué)生的作業(yè)本、她的教科書、學(xué)生的考試卷等等。

但是在她五十歲那一年，學(xué)校師資力量突然富余了，部分老師被教育局抽調(diào)到別的學(xué)校，雖然她沒有被調(diào)走，卻被通知不用再上課，被調(diào)去管理圖書館了。按說，工作這樣調(diào)動(dòng)，她也應(yīng)該是喜歡的，在圖書館里，除了書還是書，到處都是紙張啊。但是，她一點(diǎn)也不快樂，甚至變得沉默無比。在圖書館不開放的時(shí)間里，她總是提著袋子在校園里撿東西。剛開始別人以為她只是撿些飲料瓶，像許多實(shí)在是找不到事做的大媽一樣，既散了步，又增加了零用錢。然而，她只撿紙張。校園里這樣的東西太多了，學(xué)生不要了的書本、作業(yè)本、聽課筆記，甚至是那些曾讓他們傷透腦筋的試卷，這些東西都被她撿回來，理好后再整整齊齊地放在圖書館后面一間庫房里。

再后來，她到了退休的年齡，要走了。讓全校師生驚訝的是，她走時(shí)從那間庫房里搬出來的紙張，足足裝了一卡車。

我無法知道這位老人迷戀紙張的原因是什么，或許她很悲情，或許她太自我。我也不想過多地去猜想她是否已經(jīng)戀紙戀到了某種病態(tài)的地步，我更愿意這樣去理解：她不愛圖書館里的紙張而去撿寫過字的那些紙一定有她的原因，而且在整整齊齊地收撿那些紙張時(shí)，這位老人肯定比生活中平常的時(shí)刻更開心。

由此，我們得知，千萬不要懷疑這個(gè)世界的美好，也千萬不要去懷疑別人執(zhí)意要做一件事的意義是否美好，因?yàn)椤白臃囚~，安知魚之樂”？即使只是身邊一件再小不過的物件，一旦被有心的人在意了，又用心解讀了，那么它的生動(dòng)和意義就被建立起來了，而作為一項(xiàng)美好事物的建立者，他們獲得的快樂和感悟是別人無法擁有的。

我相信，這世界上的故事，總是在找人。而當(dāng)我們被某段故事找到時(shí)，我們便把相遇叫做緣分，把后來叫做經(jīng)歷。

我更相信，這世界上那些美好的物件們，也一定在找我們。當(dāng)它們覺得自己被我們以不一樣的眼光注視了，那么，在它們那物質(zhì)的感知里，一定也會(huì)認(rèn)為，它們?cè)瓉砀覀兪侨绱擞芯?，它們一定也?huì)幸福地感謝自己被擁有。

如此說來，這世界上有一種美好，就是彼此成全。我們找到一樣?xùn)|西，成全了它們的期待，成全了它們存在的意義；那樣?xùn)|西被我們千尋萬找，成全了我們心靈的依戀，成全了我們生活的快樂。

而當(dāng)那些被我們?cè)谝獾奈锛c我們的一場(chǎng)深愛有關(guān)時(shí)，那么情到深處，不管是苦是甜，都一定會(huì)戀物成書。