一、創(chuàng)建速成中學(xué)

●趙君陶認(rèn)為：辦好學(xué)校最重要的是選好領(lǐng)導(dǎo)和教師。

●趙君陶風(fēng)趣地說(shuō)：“他們把知識(shí)交給你們，這就是工農(nóng)分子知識(shí)化，知識(shí)分子的工農(nóng)化了?！?/p>

●宋盛云在自傳上寫(xiě)道：“今天能夠來(lái)學(xué)習(xí)，真是想不到的事。”

全國(guó)教育會(huì)議提出掃盲

1949年12月23至31日，教育部在北京召開(kāi)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議。

出席這次會(huì)議的有：東北、華北、華東、中南、西北大行政區(qū)和各省、市、自治區(qū)的代表，以及中央有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)干部200多人。

毛澤東等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，接見(jiàn)了參加會(huì)議的全體代表。

這次會(huì)議著重討論了改造舊教育、建立新教育的問(wèn)題。會(huì)議提出：

教育必須為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校必須向工農(nóng)開(kāi)門(mén)。

會(huì)議還指出，建設(shè)新教育，要以老解放區(qū)新教育的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育中某些有用的經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)議制定了教育工作的發(fā)展方針，即普及與提高的正確結(jié)合。指出必須堅(jiān)持正確地對(duì)待團(tuán)結(jié)、教育、改造知識(shí)分子的政策。

會(huì)議提出：

要做必要的準(zhǔn)備，以便在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行識(shí)字教育，掃除文盲的偉大工作。

這次會(huì)議制定了《工農(nóng)速成中學(xué)實(shí)施方案》。《方案》指出：

方針任務(wù)：為有計(jì)劃地培養(yǎng)工農(nóng)出身的知識(shí)分子干部，特舉辦工農(nóng)中學(xué)，吸收工農(nóng)干部及工業(yè)青年，給以文化科學(xué)教育，使其獲得中等文化程度和基本科學(xué)知識(shí)，升入大學(xué)深造，成為新中國(guó)建設(shè)的骨干。此項(xiàng)學(xué)校，由各部隊(duì)、機(jī)關(guān)、工廠、學(xué)校大量舉辦。

招生對(duì)象與條件：學(xué)生來(lái)源，由各部隊(duì)、機(jī)關(guān)、工廠、學(xué)校有計(jì)劃地抽調(diào)與選送。其條件為：

1、參加革命斗爭(zhēng)3年以上，具有相當(dāng)于高小畢業(yè)程度，年在16歲至30歲，思想進(jìn)步、身體健康、工作積極的部隊(duì)、機(jī)關(guān)工作人員。

2、有3年以上的工齡，年在16歲至28歲，具有相當(dāng)于高小畢業(yè)程度，思想進(jìn)步、工作積極、身體健康的工人，首先著重產(chǎn)業(yè)工人。

修業(yè)年限與課程：修業(yè)年限，暫定3年。必要時(shí)得延長(zhǎng)為4年。其課程的基本要求，是使工農(nóng)青年干部具備高等教育的條件，獲得中

等文化水平和基本科學(xué)知識(shí)升入大學(xué)或?qū)？茖W(xué)校。為此，課程應(yīng)力求精簡(jiǎn)，集中學(xué)好集中主要的學(xué)科。

此外，《方案》還對(duì)科目、教學(xué)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生待遇、教職員工待遇等，做了相應(yīng)的規(guī)定。

《方案》規(guī)定：

經(jīng)費(fèi)：由中央統(tǒng)一籌劃者，由中央撥發(fā)。在中央計(jì)劃之外由各地舉辦者，由各地自籌。部隊(duì)機(jī)關(guān)舉辦者，有部隊(duì)機(jī)關(guān)統(tǒng)一籌劃。

校舍及設(shè)備：校舍以用現(xiàn)有的房子為原則。設(shè)備可參照普通中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生待遇：供給制。

教職員工待遇：供給制或相當(dāng)于普通中學(xué)薪金制。

這次會(huì)議還討論改進(jìn)北京師范大學(xué)和各地師范學(xué)校的意見(jiàn)。

會(huì)議決定，集中一批有經(jīng)驗(yàn)的干部、教師，編審中小學(xué)教科書(shū)等事項(xiàng)。同時(shí)，會(huì)議還作出了“爭(zhēng)取在1951年開(kāi)始掃除文盲的決定”。

在1953年11月24日，除文盲工作委員會(huì)，發(fā)出《關(guān)于掃盲標(biāo)準(zhǔn)、掃盲畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》。

《通知》規(guī)定，掃盲標(biāo)準(zhǔn)為：

干部和工人，一般可認(rèn)識(shí)2000個(gè)常用字，能閱讀通俗書(shū)報(bào)，能寫(xiě)二、三百字的應(yīng)用短文；

農(nóng)民一般能識(shí)1000個(gè)常用字，大體上能閱讀通俗書(shū)報(bào)，能寫(xiě)常用的便條、收據(jù)；

城市勞動(dòng)人民一般能識(shí)1500個(gè)常用字，讀、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)參照工人、農(nóng)民的標(biāo)準(zhǔn)。

各省、市可根據(jù)具體情況，靈活掌握。根據(jù)群眾要求，縣掃盲工作委員會(huì)或教育科可給考試及格者發(fā)掃盲畢業(yè)證書(shū)。

從此，中國(guó)80％的文盲開(kāi)始走進(jìn)夜校、補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)常用字。

教育部籌辦工農(nóng)速成中學(xué)

在新中國(guó)建立之初，工農(nóng)速成中學(xué)還是新生事物。因此，中央人民政府政務(wù)院，在有關(guān)創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)的指示中，指出：

使工農(nóng)干部、產(chǎn)業(yè)工人在短期內(nèi)受到中等教育，以便進(jìn)入人民大學(xué)及其它高等學(xué)校繼續(xù)深造，培養(yǎng)成為新型高級(jí)知識(shí)分子，作為新中國(guó)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)骨干。

1950年4月，中央教育部籌辦第一所實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)。這是根據(jù)《工農(nóng)速成中學(xué)實(shí)施方案》制定的“中央教育部直接舉辦一所招收學(xué)生200人”的要求，而實(shí)施籌辦的。

這所實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)，是北京人民大學(xué)附屬中學(xué)的前身，它是當(dāng)時(shí)全國(guó)唯一一所直屬中央教育部領(lǐng)導(dǎo)的中學(xué)。

學(xué)校本著“用最少的錢(qián)辦出好的學(xué)校”的號(hào)召，校址就附設(shè)在大同中學(xué)內(nèi)。一個(gè)破舊的院落內(nèi)，立刻充滿(mǎn)了嶄新的氣氛。

第一屆學(xué)生有116人，這是從政務(wù)院、中央組織部、北京市文教局三處，統(tǒng)一選送的194人中錄取的。

實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)建校后，因?yàn)橹袑W(xué)校舍條件較差，教育部又在北京西城區(qū)東養(yǎng)馬營(yíng)八號(hào)，覓得一處新址，有一個(gè)院子和一個(gè)小操場(chǎng)。

1950年8月，學(xué)校遷入暫住。同時(shí)，著手籌建正規(guī)的校園。

1950年10月，師生們?nèi)找蛊笈蔚奈鹘夹滦Ｉ?，建成東教學(xué)樓和一座平房飯廳。二層樓的教職員宿舍還正在建造，學(xué)校便遷入了新校址。

當(dāng)時(shí)，新校址還是一片曠野荒郊，甚至偶爾還有狼出沒(méi)，連旁邊的人民大學(xué)，也只蓋了一棟“灰樓”和幾排平房。

1951年11月，中央教育部召開(kāi)全國(guó)第一次工農(nóng)速成中學(xué)工作會(huì)議，會(huì)議指出：

今后工農(nóng)速成中學(xué)設(shè)置，在有條件的地區(qū)應(yīng)向大學(xué)附設(shè)方向走，這樣師資設(shè)備等方面的問(wèn)題比較容易解決。

根據(jù)中央會(huì)議精神，1952年7月14日，中央人民政府下達(dá)文件，通知北京實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)正式移交中國(guó)人民大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

在同年的8月15日，完成接交手續(xù)。

“北京實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)”正式更名為“中國(guó)人民大學(xué)附設(shè)工農(nóng)速成中學(xué)”。

學(xué)校在創(chuàng)辦初期，教育部從東北、河北、山東等老解放區(qū)，選配了一批既有革命經(jīng)驗(yàn)，又有多年從事教育工作的老干部，擔(dān)任學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作。

首任校長(zhǎng)胡朝芝，1939年畢業(yè)于國(guó)立四川大學(xué)歷史系。1940年，胡朝芝到延安，在毛澤東青年干部學(xué)校一班學(xué)習(xí)。

1949年12月，胡朝芝調(diào)入北京。

1950年1月，胡朝芝被教育部任命為北京工農(nóng)實(shí)驗(yàn)速成中學(xué)校長(zhǎng)。胡朝芝原則性強(qiáng)，而且富于經(jīng)驗(yàn)，威望甚高。

副校長(zhǎng)王食三，從老解放區(qū)河北正定師范學(xué)校調(diào)入，他博學(xué)多才，后來(lái)長(zhǎng)期在人民大學(xué)任教。

教務(wù)副主任唐孝純，是老教育家俞慶棠的女兒，在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)專(zhuān)攻成人教育，并獲碩士學(xué)位?；貒?guó)后，唐孝純就來(lái)到該校，擔(dān)任教務(wù)副主任。

在1951年遷校不久，教育部又調(diào)山東昌樂(lè)中學(xué)校長(zhǎng)夏加，來(lái)校擔(dān)任教務(wù)主任。

在新中國(guó)成立之初，夏加積極參加了第一所工農(nóng)速成中學(xué)的創(chuàng)建工作，發(fā)展了他在戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的教育思想，在學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)同類(lèi)學(xué)校中產(chǎn)生了廣泛影響，學(xué)校的教育教學(xué)工作，為新型的工農(nóng)教育起到示范作用。

全國(guó)辦成工農(nóng)速成中學(xué)

為了有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)工農(nóng)出身的新型知識(shí)分子干部，根據(jù)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，各地紛紛作出了關(guān)于創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)的決定。

1950年4月，中南區(qū)開(kāi)始有計(jì)劃有步驟地創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)，并進(jìn)行師資訓(xùn)練。

中南軍政委員會(huì)教育部，還設(shè)立了一所實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)。該區(qū)在1950年2月舉行的教育工作會(huì)議上，曾討論創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)問(wèn)題。

4月1日，中南軍政委員會(huì)發(fā)布關(guān)于創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)的決定，就工農(nóng)速成中學(xué)的任務(wù)、學(xué)生來(lái)源及入學(xué)條件、修業(yè)年限等項(xiàng)做了規(guī)定。

同時(shí)，中南軍政委員會(huì)指出，開(kāi)辦工農(nóng)速成中學(xué)應(yīng)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，上半年訓(xùn)練師資抽調(diào)學(xué)生，下半年正式開(kāi)學(xué)。

并計(jì)劃在年內(nèi)，成立工農(nóng)速成中學(xué)4所，其中一所由中南教育部直接領(lǐng)導(dǎo)，其余3所由河南省、武漢市、廣州市分別創(chuàng)辦。

中南教育部根據(jù)上述決定，研究了開(kāi)辦工農(nóng)速成中學(xué)的步驟，決定首先在部?jī)?nèi)設(shè)置機(jī)構(gòu)，并著手訓(xùn)練師資、編選教材和籌辦實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)。

中南教育部計(jì)劃，除河南省工農(nóng)速成中學(xué)師資，由該省自行委托河南大學(xué)訓(xùn)練外，其余3所的教師，由該部委托武昌中原大學(xué)教育學(xué)院，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)師資訓(xùn)練班進(jìn)行訓(xùn)練，由各省、市選調(diào)95名優(yōu)良教師參加學(xué)習(xí)。

師資訓(xùn)練班在5月15日開(kāi)學(xué)。預(yù)定學(xué)習(xí)期為半年。實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)在4月份便已著手籌備。校址設(shè)在中原大學(xué)內(nèi)，決定首先舉辦4個(gè)班，招生160名，9月1日開(kāi)學(xué)。

這4個(gè)班的各科教師，由工農(nóng)速成中學(xué)師資訓(xùn)練班選任。師訓(xùn)班的各科教員，均擔(dān)任集體編選教材和集體討論教學(xué)法等工作，在教與學(xué)中實(shí)驗(yàn)，以體會(huì)工農(nóng)學(xué)生特點(diǎn)，從而修改教材，研究合適的教學(xué)方法。

師訓(xùn)班的教育行政組學(xué)員，還參加實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)的行政工作，以便取得工作經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)的招生事宜，經(jīng)中南教育部邀請(qǐng)中南軍政委員會(huì)辦公廳人事局、民政部等有關(guān)部門(mén)商討，分配名額，由中南直屬機(jī)關(guān)和江西、湖南、湖北省保送學(xué)生，參加入學(xué)考試。

第一次入學(xué)考試在7月中旬舉行。實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)在第一次入學(xué)考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)各部門(mén)送來(lái)投考的優(yōu)秀干部不多，而且有一部分不夠入學(xué)條件。而中南軍政委員會(huì)人事局，在審核學(xué)員入學(xué)條件上，有些放松。

因此，在同年的7月28日，中南教育部又召開(kāi)了一次招生會(huì)議，邀請(qǐng)民政部、人事局、中南總工會(huì)等單位參加，由中南教育部潘梓年部長(zhǎng)作報(bào)告。

潘梓年指出了第一次招生工作中的缺點(diǎn)，并介紹了東北實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)招生的情況。

接著，中南人事局召開(kāi)中南直屬各機(jī)關(guān)的人事會(huì)議，商討如何選送合格干部，進(jìn)入工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

1950年1月，在中共中央發(fā)出工農(nóng)速成中學(xué)暫行實(shí)施辦法，決定以速成的辦法，培養(yǎng)經(jīng)過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和各項(xiàng)實(shí)際鍛煉的先進(jìn)人物之后，中南教育部成立中南實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。趙君陶任副組長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)趙君陶是中南教育部中小學(xué)教育處處長(zhǎng)。

趙君陶認(rèn)為：

辦好學(xué)校最重要的是選好領(lǐng)導(dǎo)和教師。

為了組建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，趙君陶親自到中南選教師。

同時(shí)，趙君陶還十分重視教材。她在中南教育部中小學(xué)教育處，抽調(diào)許多高水平的教師，組織起來(lái)編寫(xiě)教材。

趙君陶注重改進(jìn)教法，主張教師們互相觀摩、交流，相得益彰。

她還積極熱情地幫助教師們解決一些具體困難，以保證他們能夠用心學(xué)習(xí)。

由于工農(nóng)學(xué)員的年齡偏大、文化水平參差不齊、學(xué)習(xí)中遇到的困難多，趙君陶就把原來(lái)定的3年畢業(yè)，改為3年至4年畢業(yè)，這充分體現(xiàn)了趙君陶實(shí)事求是的精神。

趙君陶教育學(xué)生要尊重教師。她風(fēng)趣地說(shuō)：

他們把知識(shí)交給你們，這就是工農(nóng)分子知識(shí)化，知識(shí)分子的工農(nóng)化了。

1953年，趙君陶調(diào)到中宣部工作。

為適應(yīng)全國(guó)大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需各項(xiàng)人才，特別是技術(shù)人才，為了迅速提高工農(nóng)干部的素質(zhì)，全國(guó)各地興起了創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)的熱潮，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)工農(nóng)干部。

趙君陶被調(diào)到南開(kāi)大學(xué)速成中學(xué)任職。她的教育非常有特色，能夠針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

速成中學(xué)既有普通中學(xué)的特點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)；既要速成，又要系統(tǒng)扎實(shí)地掌握知識(shí)。

趙君陶認(rèn)為，若不扎實(shí)，談不上速成。因此，這對(duì)教師的要求就更高了。

為此，趙君陶和教師、學(xué)生共同總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

趙君陶采取老師指導(dǎo)，老師學(xué)生共同講，老師總結(jié)的辦法，以老師為主，啟發(fā)了學(xué)生的思想，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，收到了很好的教學(xué)效果。

趙君陶為了提高教學(xué)質(zhì)量，還建立了集體備課制度，主張通過(guò)討論，共同提高。并在此基礎(chǔ)上，成立了教育研究會(huì)。

趙君陶還特別重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

她組織教師到中國(guó)人民大學(xué)、速成中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)、跟班聽(tīng)課和老師一起備課、上課、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、修改作業(yè)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)和掌握速成中學(xué)教學(xué)方法的特點(diǎn)。

趙君陶要求青年教師在搞好教學(xué)的同時(shí)，要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的研究。她特別重視知識(shí)分子、關(guān)心知識(shí)分子，是知識(shí)分子的貼心人。

經(jīng)過(guò)一系列的變革和摸索，以趙君陶為領(lǐng)導(dǎo)的南開(kāi)大學(xué)速成中學(xué)的教學(xué)有了顯著地提高。

工農(nóng)速成中學(xué)的發(fā)展

工農(nóng)速成中學(xué)是嶄新的人民教育，因而沒(méi)有舊教育的傳統(tǒng)制度、條件、習(xí)慣的限制。

根據(jù)《速成中學(xué)暫行實(shí)施方案》的指示，各地從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造出適合自己的制度、課程、教材、方法，走自己的道路。

速成學(xué)校偏重于文科，這與工農(nóng)學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化有著密切地關(guān)系。

北京實(shí)驗(yàn)速成中學(xué)的第一屆學(xué)員，僅在北京市范圍內(nèi)招生，由學(xué)校向中央和北京市黨政部門(mén)分配報(bào)名和錄取名額，經(jīng)中央組織部、中央人民政府人事局或北京市文教局審查，一律經(jīng)過(guò)考試，合格后錄取入學(xué)。

王成選同學(xué)是財(cái)委會(huì)行政科的辦事員，入學(xué)時(shí)22歲。他14歲就參加了革命。

王成選小時(shí)候是因?yàn)榧依锔F而不能讀書(shū)。

參加革命后，他又先后當(dāng)特務(wù)連的戰(zhàn)士、班長(zhǎng)、警衛(wèi)員等工作，不能專(zhuān)門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，王成選學(xué)習(xí)的心，并沒(méi)有放下過(guò)。

到了北京后，王成選更感覺(jué)到?jīng)]有文化的苦悶。他在機(jī)關(guān)工作，寫(xiě)不出報(bào)告，作不出總結(jié)，他感到非常地苦惱。

在聽(tīng)到工農(nóng)速成中學(xué)招生的消息后，王成選再也坐不住了，加緊了刻苦學(xué)習(xí)。

入學(xué)后不久，正當(dāng)學(xué)校要考試的時(shí)候，王成選在醫(yī)院進(jìn)行盲腸的手術(shù)。但還沒(méi)有等傷口愈合，王成選就跑到學(xué)校參加考試。

宋盛云同學(xué)是一位保育工作者。她的家庭是雇農(nóng)。宋盛云小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒(méi)有飯吃，就到地主家給照看孩子。

1938年，宋盛云的家鄉(xiāng)解放后，她參加了兒童團(tuán)的工作。1944年，當(dāng)宋盛云到延安的時(shí)候，以為可以接著學(xué)習(xí)了?？墒菦](méi)想到，組織上派她到保育院工作。她當(dāng)時(shí)就鬧情緒，不愿再帶孩子。

在保育院工作了兩年之后，宋盛云才把思想搞通，明白了保育工作也是革命的一部分。

現(xiàn)在，組織上把她送來(lái)速成中學(xué)學(xué)習(xí)，宋盛云真是感到十分地欣喜。她在自傳上寫(xiě)著：

今天能夠來(lái)學(xué)習(xí)，真是想不到的事。

谷敏同學(xué)本是一個(gè)棄嬰，她是被鄰居收養(yǎng)，長(zhǎng)大成人的。長(zhǎng)大后，谷敏又做了童養(yǎng)媳。

新中國(guó)成立了，谷敏變成了一個(gè)機(jī)關(guān)的辦事員?，F(xiàn)在，組織上又把她送到學(xué)校學(xué)習(xí)。在谷敏心中，這的確是天大的喜事。

劉桂生同學(xué)是想了10年的學(xué)校，到現(xiàn)在才如愿以?xún)敗?/p>

北京實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)，在不斷地摸索中前進(jìn)著。

1952年，學(xué)校移交人民大學(xué)，改為人大附設(shè)工農(nóng)速成中學(xué)后，隨即在全國(guó)范圍內(nèi)招生。招生基本條件未變，只在年齡上規(guī)定為16至30歲。

此后，招生人數(shù)逐年遞增，有相當(dāng)一部分參加過(guò)長(zhǎng)征和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的干部、部隊(duì)指戰(zhàn)員和全國(guó)勞動(dòng)模范，入校學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)斗英雄周天才、戰(zhàn)士作家高玉寶、勞動(dòng)模范郝建秀、杭佩蘭等，都曾在該校學(xué)習(xí)。

郝建秀當(dāng)時(shí)是全國(guó)聞名的勞動(dòng)模范。她在青島國(guó)棉六廠做檔車(chē)工時(shí)，首創(chuàng)的“細(xì)紗工作法”，曾大大促進(jìn)了紡織科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)的提高。

郝建秀本來(lái)沒(méi)有什么文化，她之所以能在后來(lái)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上從容應(yīng)對(duì)，與她曾在工農(nóng)速成學(xué)校努力學(xué)習(xí)，掌握文化科學(xué)知識(shí)，是分不開(kāi)的。

1952年，山東大學(xué)建立了工農(nóng)速成中學(xué)。全校上下對(duì)此都十分重視，華崗校長(zhǎng)親自指導(dǎo)速中教師如何備課。

1952年11月30日，山大工農(nóng)速成中學(xué)正式開(kāi)學(xué)，郝建秀作為首屆學(xué)生，從工廠來(lái)到校園。

郝建秀雖聞名全國(guó)，但是她到校后，便立即融入到班級(jí)活動(dòng)中，和同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生，參加各項(xiàng)課外活動(dòng)。

團(tuán)支部書(shū)記劉曉桐老師，負(fù)責(zé)幫助郝建秀處理一些社會(huì)事務(wù)，主要是回復(fù)校外大量的來(lái)信。

每次，劉曉桐征詢(xún)郝建秀的意見(jiàn)時(shí)，她總是先問(wèn)組織上是怎么看的？校長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？然后再提出自己的看法。

入學(xué)前，郝建秀只有小學(xué)三年級(jí)水平，寫(xiě)一篇文章字句不通，錯(cuò)別字連篇。

在老師的悉心指導(dǎo)下，郝建秀的進(jìn)步很快，一學(xué)期下來(lái)，7門(mén)功課都得了良好。第二學(xué)期開(kāi)始分文、理科，又增加了幾門(mén)新的課程。郝建秀不畏艱難，學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1953年，郝建秀先后當(dāng)選全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行委員、共青團(tuán)第二次全國(guó)代表大會(huì)代表等。她經(jīng)常要去北京開(kāi)會(huì)，往返于北京與學(xué)校之間，花去了不少時(shí)間。

1954年，領(lǐng)導(dǎo)決定將她轉(zhuǎn)到北京中國(guó)人民大學(xué)工農(nóng)速成中學(xué)插班學(xué)習(xí)。

郝建秀在中國(guó)人民大學(xué)工農(nóng)速中畢業(yè)后，考入上海華東紡織學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，她先后在青島、北京等地紡織系統(tǒng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。

工農(nóng)速成中學(xué)的舉辦，為新中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力的智力支持。

積極創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)

在建國(guó)初期，教育“向工農(nóng)開(kāi)門(mén)”，這在當(dāng)時(shí)是普及教育之舉。

在黨中央的號(hào)召下，大量的工農(nóng)速成中學(xué)，在全國(guó)遍地開(kāi)花。

1950年4月15日，大連工農(nóng)速成中學(xué)創(chuàng)辦。

在舊社會(huì)，許多勞動(dòng)人民和自己的子女，連小學(xué)也進(jìn)不去。因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，上不起學(xué)。在4個(gè)月前，這些同學(xué)有些是拿槍桿子的軍人，有些是拿錘子的工人，有些是拿鋤頭的農(nóng)民。

在開(kāi)學(xué)前，有些同學(xué)是在報(bào)紙的招生廣告上知道招生的消息：念書(shū)不花錢(qián)，人民政府和共產(chǎn)黨要培養(yǎng)大批工農(nóng)專(zhuān)家。有些同學(xué)是在自己的工廠，或者農(nóng)村的小組會(huì)上聽(tīng)說(shuō)：上級(jí)號(hào)召上工農(nóng)中學(xué)學(xué)習(xí)。過(guò)去舊社會(huì)把咱們弄成大老粗，現(xiàn)在是新社會(huì)啦，咱們是當(dāng)家的主人，要學(xué)習(xí)成一個(gè)新型的知識(shí)分子。

在新生考試的時(shí)候，同學(xué)們從各工作崗位，背著簡(jiǎn)單的行李，就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。在同學(xué)們當(dāng)中，真正高小畢業(yè)的只有半數(shù)，其余有些根本沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校。

開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)起來(lái)真是有些困難。年齡大的同學(xué)，雖然容易領(lǐng)會(huì)，但是記不住。水平低的同學(xué)聽(tīng)課又聽(tīng)不懂，又不能各科都聽(tīng)。但是，這些工、農(nóng)、兵學(xué)生，從來(lái)就沒(méi)有怕過(guò)困難。

每天19時(shí)至21時(shí)，在上自習(xí)課的時(shí)間內(nèi)，各科教師都和同學(xué)們?cè)谝黄?，隨時(shí)解答一切疑難問(wèn)題。同學(xué)們無(wú)論是在課堂上，還是自習(xí)時(shí)間，有不明白的問(wèn)題，馬上就問(wèn)老師。

僅僅上過(guò)二年級(jí)的高淑枝，開(kāi)始各科都跟不上。

但是，她使用了“一好三多”的方法，不久就可以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度了。高淑枝說(shuō)：我在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有什么好法子，就是上課好好用心聽(tīng)，不會(huì)就多問(wèn)，自習(xí)時(shí)間多練習(xí)，在課外也多想學(xué)習(xí)的問(wèn)題，慢慢就不難了。

郭防同學(xué)在遼東省黨校學(xué)習(xí)時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)了“小九九”。在工農(nóng)速成中學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，老師在課上問(wèn)他：“九乘六是多少？”郭防都不能馬上回答上來(lái)。

因此，郭防在思想上有很大的顧慮，學(xué)習(xí)不夠安心，始終懷疑自己跟不上學(xué)習(xí)。教師在特別輔導(dǎo)時(shí)，就專(zhuān)門(mén)幫助他，從而解決了這個(gè)困難。

國(guó)文老師在幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)時(shí)，規(guī)定每天寫(xiě)50個(gè)字，或造兩、三個(gè)句子，并隨時(shí)檢查，糾正錯(cuò)誤。

舉辦這樣的工農(nóng)速成中學(xué)，是相當(dāng)緊張而又艱巨的。由于是在試辦摸索經(jīng)驗(yàn)，因此課程標(biāo)準(zhǔn)與進(jìn)度，都沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。

工農(nóng)速成中學(xué)的目的是，要爭(zhēng)取在3年內(nèi)，完成中學(xué)的全部課程。學(xué)校的師生們，都在為完成這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗著。

一位曾在速成中學(xué)任教的老師說(shuō)，在學(xué)校的教師生涯是他一生中最難忘的回憶。

這位老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)他開(kāi)始教學(xué)時(shí)，只有19歲，面對(duì)這些比他大好多的特殊學(xué)生，面對(duì)他們的樸實(shí)，他覺(jué)得自己已經(jīng)不是一位完全的老師，從另一種意義上說(shuō)，也是學(xué)生，也是戰(zhàn)友。他從他們的身上學(xué)到了優(yōu)秀品質(zhì)，感受到了他們的那份熱情。

這位老師說(shuō)：“這是我走上社會(huì)的第一站，也是這第一站，讓我把握了人生的方向，知道了應(yīng)該為誰(shuí)工作。”