正文

木偶劇的開(kāi)場(chǎng)白

木偶的戲劇 作者:孫了紅


在我的凌亂的書(shū)桌的一隅,放著一卷稿箋,因?yàn)闀r(shí)間擱得過(guò)久,紙色已顯得非常黯淡;仿佛一個(gè)老年人,被光陰先生抹上了一重可憐的暮氣。這一卷陳舊的稿箋,記著一件過(guò)去的故事,故事中共有三個(gè)主角,一個(gè),是私家大偵探霍桑。另一個(gè),是我們那位“搗蛋專(zhuān)家”魯平。還有第三個(gè),他是人而不是人,不是人而硬要算是人;他是密司脫“匹諾丘”的哥哥,“卻利”先生的弟弟,說(shuō)得清楚些,他是一個(gè)木偶!這故事發(fā)生的時(shí)期,距今已有二十年。當(dāng)時(shí),那兩位主角,年齡都還輕的很,因此,他們的演出,都有一種“沖勁”與“火爆”。再加我在寫(xiě)這故事的時(shí)候,大概為了多抽了紙煙的緣故,在筆底下,也有一點(diǎn)過(guò)火的渲染,寫(xiě)成之后,自己看看,不像是件真實(shí)的故事,卻像是篇滑稽小說(shuō);甚至,還有點(diǎn)像書(shū)攤上的連環(huán)圖畫(huà),為了寫(xiě)得“太高明”的緣故,使我不敢把它發(fā)表;只怕在發(fā)表之后,會(huì)使這故事中的兩位主角,對(duì)我發(fā)生不良的印象。

于是,這篇已寫(xiě)成的故事,在我的書(shū)桌上,一睡就睡下了二十年。

可是,到了現(xiàn)在,為什么又把這舊貨擔(dān)上的東西,拿出來(lái)了呢?——我有我的理由。

諸位記得嗎?在不久的過(guò)去,有一位猶太人高天倫先生,曾在上海提倡過(guò)新型的木偶戲。那些沒(méi)有腦子的小角色,曾經(jīng)神氣活現(xiàn)結(jié)束登場(chǎng)活躍于這都市群眾之前,留下一種新奇的印象??傊?,又有我們的一位虞哲光先生,也因提倡這種時(shí)髦玩意,而博得好評(píng),說(shuō)是很富有兒童教育的意味。據(jù)一般頭腦靈敏的人們說(shuō),在不久的將來(lái),這種新姿態(tài)的戲劇,很有普及全球的可能。也許有一天,這些木頭做的小英雄,由于時(shí)勢(shì)的造就,竟會(huì)和“華德狄斯耐”筆尖下的七矮人,一樣的大走其紅,誰(shuí)能說(shuō)得定呢?

現(xiàn)代一切,貴乎投機(jī),據(jù)說(shuō):投機(jī)對(duì)于發(fā)財(cái),很有決定性的效果!如果我的一生之中,應(yīng)該還有一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì),那么,出于此番靈機(jī)的觸動(dòng),也許我已找到這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)!

我趁這未來(lái)新型的戲劇,還沒(méi)有發(fā)展到極度興盛的時(shí)候,我一面恭祝我自己,一面急急把這篇《木偶的戲劇》,趕快拿來(lái)發(fā)表!——這是我的“投機(jī)”。

有一件事我想預(yù)先說(shuō)明:在我這篇《木偶的戲劇》中,并無(wú)所謂兒童教育的意味。因?yàn)?,在我?xiě)這篇東西的時(shí)候,我自己的年齡,還很和兒童接近;自己是個(gè)兒童,當(dāng)然不能戴上一副“哈哈笑”而高談起教育!你想是不是?其次,在我這篇《木偶的戲劇》里,也并不會(huì)加入“文明戲老生”的正義感的;至于“意識(shí)”等類(lèi)的高貴的東西,那你即使帶了顯微鏡來(lái),你也決計(jì)無(wú)法找到!總之,我只能供給你一個(gè)頗為有趣的故事,讓你破一會(huì)睡,如是而已。

我這里虔誠(chéng)而惶恐地,先向幾位思想前進(jìn)的先生們鄭重聲明。至于賞光與否,只好“任從客便”。

以上是幕外的道白,以下方是《木偶的戲劇》。


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