中小學(xué)生心理健康測評與干預(yù)

許愛紅 編

針對心理健康測評與干預(yù)工作中的需要和一些認(rèn)識誤區(qū)，在山東教育科學(xué)&ld…

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非遺潤童心 非遺在附?。ㄉ舷拢?/a>

高等教育治理現(xiàn)代化：主體關(guān)系的調(diào)整與優(yōu)化

吳能武

本書聚焦中國高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的探討。在理論上，提出多元主…

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百年印證 你的名字，我的故事 遇見美好，遇見你

張錦庭 著

本叢書共含三冊，分別為《百年印證》《你的名字，我的故事》《遇見美好，遇見…

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STEM教育+：指向核心素養(yǎng)的科學(xué)融合教學(xué)

薛仕靜

本書是一本基于初中科學(xué)的STEM教育的研究專著。全書緊扣初中科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，按…

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賢伉儷（傅任敢作品選）

(瑞士) 裴斯泰洛齊 著，傅任敢 譯

這是一部世界教育名著（亦是一部教育小說），為大教育家裴斯泰洛齊所著，通過…

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變革學(xué)校：科技創(chuàng)新教育與項目化學(xué)習(xí)（STEM教育的國際經(jīng)驗）

張豐

目前，市場上已有大量分析國外STEM教育具體案例和政策方面的書籍，但都沒有全…

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格桑花開：西藏基礎(chǔ)教育案例及分析

孔茗

1.鮮活的案例（本書包括40個西藏教育一線的鮮活案例，案例均有多年在西藏教育…

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高等教育評論 2022年第1期（第10卷）

楊燦明 著

《高等教育評論》由中南財經(jīng)政法大學(xué)高等教育評估與研究中心主辦，著力于研究…

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教育與鄉(xiāng)村發(fā)展（第1輯）

朱旭東 著

《教育與鄉(xiāng)村發(fā)展》關(guān)注鄉(xiāng)村教師與優(yōu)質(zhì)教育、教育技術(shù)與鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新、性別平…

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營造教育新生態(tài)

朱永新，湯敏，馬國川

2020年12月11日至13日，中國教育三十人論壇第七屆年會在北京舉行，主題為&am…

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怎樣培養(yǎng)真正的人

（蘇）B.A.蘇霍姆林斯基

《怎樣培養(yǎng)真正的人》是蘇聯(lián)教育家B.A.蘇霍姆林斯基的一本教育經(jīng)典著作，全書…

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魅力節(jié)日話育人

曾軍良 著

《魅力節(jié)日話育人》一書，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，喚起同 宗同源的民族情…

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學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》

周建松

黨的十九大以后，黨中央、國務(wù)院明確要在職業(yè)教育領(lǐng)域“打一場翻身…

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新時代青少年制度自信教育

王宏舟

青少年是國家的未來、民族的希望。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央始終高度關(guān)注…

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時間的回禮

唐振杰 著

本書一方面從一個個體的角度，和大家講述作者自己的故事和喜好。另一方面，則…

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教育技術(shù)研究：當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史

張一春 著

本書是《教育技術(shù)及學(xué)術(shù)發(fā)展史》的姊妹篇。全書從“教育技術(shù)的內(nèi)涵與本質(zhì)研究…

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新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建：學(xué)習(xí)共同體的落地風(fēng)景

黃權(quán)，林莘，趙舒妮 著

本書共分八章，第一章介紹了學(xué)校開展學(xué)習(xí)共同體的改革動因，從學(xué)校踐行學(xué)習(xí)共…

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雨花記憶：區(qū)域德育課程體系的實踐探索與構(gòu)建路徑

杜京容、程功群、劉大偉 著

在落實新時代立德樹人根本任務(wù)的背景下，有效加強(qiáng)區(qū)域文化教育與德育的融合、…

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鄉(xiāng)村振興：農(nóng)村成人教育的使命與變革

郭中華

本書聚焦于鄉(xiāng)村振興的基點：：-人的振興、人才振興，把它作為農(nóng)村成人教育發(fā)…

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高校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)與青年教師教學(xué)能力發(fā)展研究

薛繼東 著

薛繼東博士一直致力于團(tuán)隊管理與建設(shè)方面的學(xué)術(shù)研究，已經(jīng)取得了一定的學(xué)術(shù)成…

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幼兒園問題式學(xué)習(xí)課程：家長工作篇

池麗萍 等編著

本書為“幼兒園問題式學(xué)習(xí)叢書“中的一本，叢書系統(tǒng)介紹了…

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學(xué)科教學(xué)智慧的課堂樣態(tài)：基于適合發(fā)展教學(xué)的課例研究

王九紅

本書第一部分為理論篇，先梳理了“適合的教育”的學(xué)理含義和實踐困惑，接著用…

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為思維而教

金建芳

本書為上海市寶山區(qū)教育科學(xué)重點課題——《和易以思：普通初中培育學(xué)生成長性…

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學(xué)校話語與教學(xué)變革

楊帆

在各種改革舉措不斷被倡導(dǎo)的時代，教師的“宿命”似乎就是不斷地順應(yīng)外來的改…

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給語文老師當(dāng)顧問

顧德希

《給語文老師當(dāng)顧問》一書包括優(yōu)化教學(xué)方式、提高專業(yè)水平、不忘前輩教誨、但…

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為師有道：2021年上海交通大學(xué)教書育人獎事跡匯編

上海交通大學(xué)黨委教師工作部 編

《為師有道：2021年上海交通大學(xué)“教書育人獎”事跡匯編》由獲得上海交通大學(xué)…

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農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校多學(xué)科教學(xué)：理論與實踐

孫穎 著

目前，針對農(nóng)村小學(xué)教師的職后培訓(xùn)多以學(xué)科作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，采取單學(xué)科的培訓(xùn)?！?/p>

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木鐸之聲：王友強(qiáng)名師工作室實踐與探索

王友強(qiáng) 編

《木鐸之聲——王友強(qiáng)名師工作室實踐與探索》分為三個部分，第一部分是“教師…

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從書齋走向田野：率性教育行思錄

于偉

本書力求詳實、生動地展示作者從一名書齋中的教授向一名田野中的校長的轉(zhuǎn)變過…

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行為應(yīng)急運作管理研究：從完全理性到有限理性的回歸

鄭忠良，包興 著

近年來越來越多的證據(jù)表明，在應(yīng)急運作管理過程中管理者并非完全理性，有限理…

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教育一切從人出發(fā)

黃興力 著

黃興力曾擔(dān)任中學(xué)正職校長20年，本書呈現(xiàn)了他在教育改革的浪潮中，在不同文化…

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中國教育研究的國際影響力探究

丁鋼，李梅 等著

進(jìn)入21世紀(jì)以來，國內(nèi)外學(xué)者對于中國教育研究的關(guān)注顯著提高，中國教育研究走…

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從德國模式到美國模式：瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院的組織變革研究

江小華

本書聚焦大學(xué)變革，通過對瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院制度文本的分析以及對該校校長…

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生長教育：成為最好的自己

李江美 著

在教育深入改革的當(dāng)下，任何一所幼兒園、任何一位教師都是“忙碌”的，但忙碌…

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師幼互動理論與實踐的探索

沙莉，劉昊

本書分為緒論與三大專題。緒論：系統(tǒng)梳理、綜述了近年來國內(nèi)外師幼互動領(lǐng)域的…

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好爸爸這樣陪孩子：培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力

潛龍 著

看了《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》后，很多人認(rèn)為于智博的成功是因為良好的…

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小學(xué)生媽媽不著急：喚醒內(nèi)驅(qū)力，守護(hù)天性

茉香花開 著

小學(xué)教育要遵從孩子的身心發(fā)展特點，將教育融入日常生活，真正做到因材施教，…

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