廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育研究所
《以案明理：新時(shí)代高職教案寫作范例》是廣東輕工職業(yè)學(xué)院12份教學(xué)設(shè)計(jì)作品的…
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安海霞，宋方報(bào) 著
北京市朝陽區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1994年，至今已有二十七年的發(fā)展歷史。二十…
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連帥磊著
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，手機(jī)作為極具滲透性的移動互聯(lián)網(wǎng)終端，改變了人們…
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張紅峰
本書是“粵港澳大灣區(qū)教育研究書系”的澳門卷，在歷史詮釋…
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馬三喜
本書以我國新城鎮(zhèn)化為背景，分析了農(nóng)村集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)理論，梳理了新…
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楚紅麗 著
《國學(xué)視界中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理》汲取中國國學(xué)典籍中傳統(tǒng)文化的智慧，從人欲與…
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林楨棟，岳奎 著
2021年華中科技大學(xué)社會實(shí)踐主要以行走的思政課為主題，涉及鄉(xiāng)村振興中的產(chǎn)業(yè)…
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Wu Xueping Ye Yiqun
本書對中國的職業(yè)技術(shù)教育進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡釋，討論了不同層次、不同類型…
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中國科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心 組編
《企業(yè)科協(xié)工作手冊》共分六章，圍繞企業(yè)科協(xié)是什么、怎么建、干什么、怎么干…
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高閏青，張燕子，宋萍 著
創(chuàng)建積極習(xí)慣是起點(diǎn)，創(chuàng)造微小的積極習(xí)慣則是培養(yǎng)更大習(xí)慣的途徑。本書選取幼…
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趙慧臣等著
作為許多國家為提升國家競爭力和創(chuàng)新能力而提出的國家教育戰(zhàn)略，STEM教育的內(nèi)…
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陳巍
本書闡述了高校網(wǎng)絡(luò)育人的背景、意義，剖析了高校網(wǎng)絡(luò)育人的必要性、可能性，…
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王巧玲 著
綠色學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值重塑，是本書的重要創(chuàng)新與難點(diǎn)突破。傳統(tǒng)綠色學(xué)校測評中…
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[瑞士]邁克爾·勒威克，[德]讓-保羅&#…
我們該如何過上自己想要的生活？不是父母要求也不是社會鼓吹的單一成功人生，…
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袁恩忠
本書是在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合框架下，以大單元設(shè)計(jì)為理念，對小學(xué)一、二年級…
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李文輝 著
.自2014年3月30日發(fā)布《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》以…
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俞林亞
為響應(yīng)國家勞動教育新時(shí)代發(fā)展及智障學(xué)生勞動教育變革的需求，杭州市楊綾子學(xué)…
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劉玉華
本書共分為五章：第一章單元整體教學(xué)，主要說明了什么是單元整體教學(xué)、單元整…
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呂會華
本書旨在探索學(xué)習(xí)通用設(shè)計(jì)如何促進(jìn)聾人大學(xué)課程建設(shè)等相關(guān)問題， 既有對聾人…
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任維平
循證學(xué)習(xí)是遵循證據(jù)的學(xué)習(xí)，即在有利的學(xué)習(xí)證據(jù)前提下，結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者…
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彭明成
《現(xiàn)代學(xué)徒制何以可能：蘇南地區(qū)的創(chuàng)新實(shí)踐》系統(tǒng)梳理了現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展歷程…
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暫缺作者
《高校黨建與人才培養(yǎng)深度融合創(chuàng)新與實(shí)踐》是宜賓學(xué)院創(chuàng)建黨建示范校，推進(jìn)黨…
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