（美）Carolyn Orange著；吳海玲譯
編輯推薦：老師的一些無意間的言行會傷害學(xué)生的心靈，而且這種創(chuàng)傷會一直伴隨…
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（美）巴巴拉·L·麥庫姆斯（Barb…
本書內(nèi)容包括：“理解動機(jī)的本質(zhì)”、“理解動機(jī)及動機(jī)提高的途徑”、“幫助學(xué)…
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（美）馬丁·V.科溫頓（Martin V.Covi…
編輯推薦：當(dāng)前，學(xué)校教育較為注重通過學(xué)生間的互相競爭、以學(xué)生考試成績來評…
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吳慶麟等編著
《認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)》著眼于當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)與學(xué)科教育實(shí)際之結(jié)合，較為系統(tǒng)地闡…
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（美）[林達(dá)·費(fèi)奧斯坦]Lynda Fielste…
本書就“當(dāng)今學(xué)校和教室里的教師”問題給我們提供了令人激動然而又現(xiàn)實(shí)的一瞥…
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教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目成果。本書主要內(nèi)容包括：緒論；小學(xué)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、目的…
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