是主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

【現(xiàn)場(chǎng)直擊】

珍珍媽媽非常渴望自己的孩子能夠出人頭地。在她看來，孩子只有多學(xué)才能成才，多練才能成功。而學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)枯燥無味的過程。只有耐得住寂寞，忍得了辛苦，才能實(shí)現(xiàn)最后的目標(biāo)……在她的嚴(yán)格要求下，珍珍成為了一個(gè)“小小學(xué)習(xí)機(jī)”。

珍珍學(xué)習(xí)很刻苦，但成績(jī)卻并不優(yōu)秀：《千萬個(gè)為什么》她讀了不止一遍，可能記住的知識(shí)卻不多；書法、鋼琴、繪畫、舞蹈珍珍無所不學(xué)，精通的卻沒有……在媽媽要求下，珍珍幾乎放棄了所有玩耍的時(shí)間，卻沒有相應(yīng)的回報(bào)。于是，慢慢長大的孩子開始反抗了。

在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)小提琴非常有興趣。每次去少年宮學(xué)鋼琴，她都會(huì)跑到小提琴班聽一會(huì)兒課。難道，孩子喜歡小提琴？于是，有一次當(dāng)孩子站在小提琴班外面發(fā)呆的時(shí)候，媽媽讓她進(jìn)去試了一下。孩子的天賦讓在場(chǎng)的人都驚訝萬分。十分興奮的媽媽抱起女兒狠狠地親了一口：“我的孩子真聰明！小提琴拉得真棒！要是堅(jiān)持下去，我們一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的小提琴手的?！?/p>

聽著媽媽發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)，拿著自己心愛的小提琴，珍珍的笑臉越來越紅……

“以前，我一直盼望著能夠通過多方面的嚴(yán)格教育來讓孩子多學(xué)些東西。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。孩子都有自己特有的興趣。找出孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們把這些興趣發(fā)揚(yáng)光大，真正學(xué)到更多的知識(shí)，而不是強(qiáng)迫接受，這才是讓孩子成才的最好辦法?！?/p>

——珍珍媽媽

【場(chǎng)景分析】

“望子成龍，望女成鳳”是所有家長的共同特征，沒有哪個(gè)父母不期盼自己的兒女能有一個(gè)好前途?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣教育自己的孩子？應(yīng)該怎樣為他們的人生旅途安排一條光明之路？

對(duì)珍珍媽媽以前的做法，我們不能指責(zé)她什么。畢竟，可憐天下父母心，珍珍媽媽的出發(fā)點(diǎn)無疑是好的。問題在于她的做法有些揠苗助長罷了。事實(shí)上，類似珍珍媽媽這樣的情況在現(xiàn)代家庭教育中非常普遍。盲目報(bào)班、嚴(yán)厲教育，在家長的“高壓”下，孩子的童年被好心的父母蒙上了一層灰色的陰影。

之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，與現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境有極大關(guān)系。社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)讓深有體會(huì)的父母憂心忡忡。深深的危機(jī)感促使他們想方設(shè)法要提高孩子在未來的“競(jìng)爭(zhēng)力”。于是，只要能上的“興趣班”就絕不錯(cuò)過；只要能參加的補(bǔ)習(xí)課就絕不缺席。望子成龍的父母完全忽視了孩子真正的興趣所在，而對(duì)于孩子們的反抗則更是“怒其不爭(zhēng)”。在一場(chǎng)場(chǎng)的“交鋒”中，父母的愿望漸漸落空，孩子的未來日漸渺?！?/p>

錯(cuò)了。全錯(cuò)了！在贊揚(yáng)父母?jìng)ゴ笥H情的同時(shí)，我們也對(duì)他們的一些做法忍不住扼腕嘆息。“興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”這個(gè)真理已經(jīng)在教育界形成了共識(shí)。如何發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣，如何引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子在自己感興趣的方面進(jìn)行更好的發(fā)展，必然會(huì)成為人們共同探索的目標(biāo)。

就像珍珍媽媽醒悟以后所做的那樣，要想讓孩子快快樂樂，積極熱情地投入學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子找到學(xué)習(xí)的興趣非常關(guān)鍵。試想，一句冷酷的、充滿強(qiáng)迫意味的命令，和珍珍媽媽那充滿喜悅、母愛、鼓勵(lì)的引導(dǎo)相比，哪個(gè)更容易讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的本心，找到更適合自己成長的道路？也許孩子對(duì)所面對(duì)的項(xiàng)目略有心動(dòng)，這時(shí)候只要我們能夠用這種類似的鼓勵(lì)，在他們背后輕輕一推，那么孩子自然而然就會(huì)快步邁進(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂。

所以，不要盲目，不要打罵。只有在理智的觀察與分析中，在贊揚(yáng)的幸福和鼓勵(lì)的推動(dòng)中，我們的孩子才會(huì)得到一個(gè)良性的發(fā)展。