成人還會(huì)用自己的方式去影響孩子的判斷。我婆家善于打造孝順父母和孝順長(zhǎng)輩。孝順不是一件壞事，可是一些如養(yǎng)兒防老之類(lèi)太功利的東西，會(huì)讓他們做一些很不利于孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的事情，而且主觀上給了孩子一個(gè)觀念，孩子認(rèn)為這就是對(duì)的，這么做奶奶爺爺會(huì)高興，他不再按他自己的想法去說(shuō)話做事，更多的時(shí)候說(shuō)，我聽(tīng)話，我乖，我不做什么什么，爺爺喜歡我等等這樣的話，好多父母也愛(ài)聽(tīng)孩子這么跟自己說(shuō)話，非常有成就感，覺(jué)得孩子懂事，可我覺(jué)得不太好。

有關(guān)研究表明，送孩子上幼兒園，能使孩子在行為習(xí)慣培養(yǎng)、自我管理能力、智力開(kāi)發(fā)特別是交往能力與技巧方面獲得更好的發(fā)展。而如果不去幼兒園只在家庭中度過(guò)幼兒期，這些方面的發(fā)展可能會(huì)受到一定限制。因此，如果有條件，應(yīng)當(dāng)送孩子去幼兒園。在幼兒園里，孩子不僅能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能第一次將自己融入小社會(huì)中，這是家庭給不了的。

的確，孩子不一定非要上幼兒園，但是孩子遲早是集體的、社會(huì)的。家是社會(huì)化的第一步，那第二步、第三步呢？如果孩子需要，你得轉(zhuǎn)身離開(kāi)，是否能做到？

溫娜覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)好的交流平臺(tái)，可以坐在家里就看到那么多人的見(jiàn)解，很受益。她又去聽(tīng)了一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)的講座。那次正好講幼兒園每個(gè)不同的階段對(duì)孩子不同的幫助，其中有關(guān)于孩子到底要不要上幼兒園的內(nèi)容，那位園長(zhǎng)當(dāng)時(shí)放了一段錄像。

園長(zhǎng)邊放錄像邊講解：

“這個(gè)錄像中展示了兩種生活狀態(tài)。第一種生活，一群在非洲原始部落里的土著生活，他們家族幾十口人世代生活在一起，家里有很多孩子，差不多就是一個(gè)混齡班了。但是他們只有一間茅草房。到了夜晚，大人孩子頭朝外腳朝里成一個(gè)圓圈睡覺(jué)。他們不種植也不養(yǎng)殖，日常生活是依賴從大自然中獲取的自然食物，這些食物完全能滿足所有人的需要。孩子從小就跟大人在一起，學(xué)習(xí)大人的生存技能……

“大人對(duì)孩子的教育用的是這個(gè)世界上最有效的教育，就是實(shí)踐與理論相結(jié)合，孩子們很愛(ài)學(xué)習(xí)，很專心，父母從來(lái)不會(huì)因?yàn)槿魏卧蛑肛?zé)孩子，更不會(huì)為孩子將來(lái)的生存使孩子從小就不知道什么是幸?！?/p>

“孩子們都很順從，很快樂(lè)，他們?cè)谝黄饎?chuàng)造出許多好玩的游戲來(lái)娛樂(lè)自己，他們很早就參與到成人的家庭勞動(dòng)中去，從來(lái)不覺(jué)得他們做的工作是為家庭在付出或者在給別人干……

“孩子們不會(huì)在不該離開(kāi)父母的時(shí)候離開(kāi)父母……

“成人之間沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，沒(méi)有人吵架，更沒(méi)人打架。所以孩子從來(lái)不會(huì)對(duì)別人使用暴力。他們世世代代這樣生活著，他們?cè)诘厍蛏洗嬖诘臍v史比任何一個(gè)文明世界的人都要長(zhǎng)……