讓"中游"的學(xué)生游上來

　　本書的主題是讓“中游”的學(xué)生游上來。學(xué)生群體中有個普遍的現(xiàn)象：學(xué)習(xí)成績呈紡錘形（或棗核形）。優(yōu)秀生和后進生是相應(yīng)的兩端，其余大部分則是在中間階段上下浮動的學(xué)生。其他方面同樣如此：身體素質(zhì)、自理自律、工作學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、愛心、責(zé)任感、與人交往和合作……所以，在作者的育人理念中，“中游”是一個動向的指標(biāo)，代表的是不同學(xué)生在現(xiàn)階段所處的位置?！坝紊蟻怼保庵赶蚋叩哪繕?biāo)不斷進步。作者認(rèn)為，每個學(xué)生都有獨立個性和特點，各自的長處和能力存在著差異，有待開發(fā)的潛能也不同。如果教育者能夠因人而異地采用適合學(xué)生的教育手段和方法施教，那么每個人就可以在原有的層面（中游）不斷地游上來（上游）……

　　白惠珠，小學(xué)高級教師。中國民主促進會會員。1985年畢業(yè)于開封師專。在鄭州市金水區(qū)某重點小學(xué)任教20多年。最喜歡看到學(xué)生像小樹一樣抽枝長大；最崇尚葉圣陶的名言“什么是教育？簡單一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”