溫利莉 林光
為幫助教師全面系統(tǒng)把握思政融合邏輯、課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)，扎實推進思政融合一體化…
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彭超
為進一步總結(jié)凝練、宣傳推廣上述好的經(jīng)驗和做法，促進思政工作質(zhì)量和水平全面…
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郭慶 著
本書圍繞“地方工科院?？鐚W(xué)科復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建”這一中心，對高校…
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杜尚榮 施貴菊 張錦
《教育信息化2.0行動計劃》強調(diào)“建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制…
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（英）麥克·格爾森
作為教師，我們深知教育的重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和行動力，而恰到好處地…
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馬英紅、趙湘軼
推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建設(shè)不僅是高校自身發(fā)展的客觀需求，也是我國經(jīng)濟…
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(芬) 艾諾·瑞珀, (芬) 里塔·賈蒂…
“教師應(yīng)該接受教育，為未來而工作，并與將影響未來的一代人一起工…
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劉慧 唐斌 主編；魏戈 楊天 魯華夏 副主編…
小學(xué)教育為人生發(fā)展奠基，小學(xué)教師教育，全國教育的共同關(guān)注。“20…
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