何涓
本書(shū)入選2020年度國(guó)家出版基金項(xiàng)目。全書(shū)從化學(xué)教科書(shū)的起源著手，先介紹歐美…
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張玲，張勇
本書(shū)在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，以實(shí)證和調(diào)研為主要研究手段，對(duì)新形勢(shì)下高校思政教育…
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李有強(qiáng)，沈洪
內(nèi)容提要本書(shū)命名為《燃動(dòng)——體育跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程》，其教育理念：體育是生命…
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洪明
作為教師職前教育中的一門綜合性實(shí)踐課程，教師實(shí)習(xí)是教師教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)合格師…
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李濤，鄔志輝
本書(shū)由教.部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院和…
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浙江工商大學(xué)休閑研究中心
本書(shū)收錄了社會(huì)各界有關(guān)浙江工商大學(xué)休閑研究中心執(zhí)行主任丹溪草老師個(gè)人著作…
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郭忠英
語(yǔ)文要素導(dǎo)向教學(xué)，是反思統(tǒng)編教材應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐，是指向核心素養(yǎng)教育改…
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歐陽(yáng)思聰
本書(shū)通過(guò)分析信息技術(shù)與學(xué)科的相關(guān)概念與背景，揭示信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融…
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張?jiān)丛?/p>
教師交流是促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡配置的重要政策舉措。本書(shū)系統(tǒng)呈現(xiàn)了教…
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王春暉，葉曉麗
本書(shū)圍繞傳承創(chuàng)新哈軍工文化、服務(wù)育人的理論研究與實(shí)踐成果，將哈爾濱工程大…
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彭小明
本書(shū)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金（教育學(xué)）項(xiàng)目“新課程改革背景下的寫(xiě)作教…
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殷麗萍
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的逐步提升，為了讓更多的人了解與認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，有必要加強(qiáng)…
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方中雄 等著
本書(shū)立足提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和建設(shè)高質(zhì)量教育體系，在全面分析比較國(guó)內(nèi)…
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楊潔
本書(shū)既有對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)階段理論、需求理論、動(dòng)機(jī)理論和學(xué)習(xí)理論的系統(tǒng)闡釋和…
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李冬梅
本書(shū)立足于《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，聚焦新 課標(biāo)核心理…
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（美）內(nèi)爾·諾丁斯，保羅·肖爾 …
本書(shū)第一章溯源直覺(jué)的歷史，重點(diǎn)梳理了古代直至十九世紀(jì)的直覺(jué)認(rèn)識(shí)。第二章綜…
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李建偉
《具身課程：語(yǔ)文學(xué)科課程新樣態(tài)》從“具身性：讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)身心合一”“統(tǒng)全性…
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姜曉燕
本書(shū)以主題單元編排，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。每個(gè)單元由10個(gè)課例組成，各…
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李緣
本書(shū)是一本短論集，是作者對(duì)多年從教經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)，分英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理兩…
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周益民
《造夢(mèng)課堂：創(chuàng)意語(yǔ)文13節(jié)》收錄了著名兒童閱讀推廣人周益民老師的13節(jié)課堂實(shí)…
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黃紅波
《整合性變革：特色學(xué)科的內(nèi)在生長(zhǎng)》在整合性變革的視域下，從學(xué)生核心素養(yǎng)出…
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馬雷
本書(shū)是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。 本書(shū)是專門為職業(yè)院校學(xué)生職…
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蔣元濤著
干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。持續(xù)提升干部教育…
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